عوامل تأثیرگذار بر به کارگیری رایانه و فناوری در‏ آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان

امروزه، به کارگیریِ فناوری در حوزه ی آموزش زبان برای آموزش و یادگیری زبان دوم/خارجی بسیار متداول شده است. در همین راستا، هدف این پژوهش بررسی میزان بهره گیری فارسی آموزان غیرایرانی از فناوری های جدید و نرم افزار های آموزشی برای یادگیری زبان فارسی و همچنین، بررسی علل موفقیت یا عدم موفقیت این نرم افزارها و فناوری ها در آموزش و یادگیری این زبان است. این پژوهش با استفاده از روش پرسش نامه ای، مشکلات موجود در این زمینه را مورد بررسی قرار داده است. رویکرد این پژوهش، مقایسه ای است و به این منظور، وضعیت کنونی فارسی آموزانِ «مؤسسه­ی دهخدا» و «مرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)» تحت سه عنوان اصلی «میزان علاقه/ انگیزه»، «آشنایی» و «امکانات» از طریق پرسش نامه مورد بررسی قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که به طور­ کلّی، بیشتر زبان آموزان به یادگیری از طریق ابزارهای فناوری و رایانه ای علاقه مند هستند، اما عواملی که می توانند باعث عدم علاقه ی آنها به یادگیری از این طریق باشد، عدم آشنایی آنها با ابزارهای فناوری، کمبود امکانات در مؤسسه یا مرکز آموزش زبان، و عدم آشنایی و تسلّط مدرسان به آموزش از این طریق می باشد. در نهایت، برای پیشبرد و ارتقای کیفیت به کارگیریِ فناوری به منظور آموزش زبان فارسی، راهکارهایی برای رفع موانع موجود در این زمینه ارائه شده است.